Українська мова. 5 клас. "Групи слів за значенням"

Тема. Групи  слів  за  значенням. 

 Мета. Закріпити здобуті учнями на попередньому уроці знання про                        

             лексичне значення слова , продовжувати вчити учнів доречно

             вживати в мовленні синоніми, антоніми, омоніми, розвивати

             мовлення ,  мислення  ,  пам’ять   школярів,  активізувати   

             словниковий запас, виховувати любов до природи, скарбів

              усної народної творчості.

 Тип   уроку. Закріплення  вивченого  матеріалу.

 Обладнання :  підручник.

Хід     уроку

     І. Організаційний  момент.

     ІІ. Перевірка  домашнього  завдання.

1. Бесіда  з  учнями

-         На які групи за  значенням  поділяються слова ?

-         Які слова називаються синонімами ?

-         Які слова називаються омонімами ?

-         Які слова називаються антонімами ?

2. Перевірка домашньої вправи 575

-         Чим відрізняються синоніми ?

-         Зачитайте прислів’я, поясніть їх значення, назвіть у них слова-антоніми.

 ІІІ. Оголошення теми і мети  уроку.

     ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

3. Робота   з   віршем

     - Спишіть, вставляючи пропущені букви. Назвіть слова-омоніми.

Під кущем росли л...сички,

Маленькі лагідні  с...стрички.

Коли Мар’янка в ліс прийшла,

До них без страху підійшла.

Але в цей час почувся тріск, 

А далі – дивний тихий писк.

Мар’янка дивиться – л...сички,

Руді-рудесен...кі  с...стрички.

-         Чим омоніми відрізняються від багатозначних слів ?

4. Коментоване виконання вправи 565 

5. Самостійне виконання вправи 574

(підкреслити синоніми, пояснити їх лексичне значення) 

6. Гра    “Хто   швидше”

-         До поданих слів доберіть синоніми

           а) без   апострофа:

бар’єр -  ...

рум’яний -  ...

полум’я -  ...

люб’язний -  ...

в’язниця -  ...

               б) з подвоєнням чи подовженням приголосних:

вірність -  ...

відстань -  ...

вогнище -  ...

любов -  ...

7. Гра   “Знайди   пару”

-         До слів у першій колонці доберіть антоніми з другої.

Згода                                    шкідливий

праця                                   мінус

зима                                     лінь

корисний                             літо

плюс                                    нелад

учений                                 незгода

порядок                                весело

сумно                                   неук

-         Пригадайте народні прислів’я, в яких зустрічалися б ці антонімічні пари.

(Згода будує, а незгода руйнує. Літо збирає, а зима з’їдає. Праця годує, а лінь марнує.)

8. Гра   “ Доповни   прислів’я”

     Вчення  світ , а    . . .     (не вчення тьма).

     Умій сказати ,   . . .      (умій змовчати).

     Краще погано їхати , ніж  . . .    (хороше йти).

     Дурний любить вчити , а    . . .    (розумний вчитися).

     Де багато слів , там   . . .     (мало діла).

-         Поясніть значення прислів’їв. Підкресліть у них антоніми.

9. Творче   завдання  (робота  з  текстом)

-         Доберіть до виділених слів протилежні за значенням так, щоб похмура картина природи змінилася на веселу, сонячну.

    

     Важкі й чорні хмари пливли по небу. Сердитий вітер гойдав віти дерев. Жовте листя сумно тріпотіло від вітру. Прийшла холодна, дощова осінь.

-         Доберіть до тексту заголовок.

     V. Підсумок   уроку.

10. Бесіда   з   учнями

-         Які слова називаються омонімами ?

-         Які слова називаються синонімами ?

-         Які слова називаються антонімами ?

-         Чи не викликає труднощів у спілкуванні наявність омонімів у мовленні ?

-         Для чого в мовленні вживаються синоніми, антоніми ?

11. Домашнє   завдання

Повторити правила, вправа573;

для сильніших учнів -  написати твір-мініатюру

“Що таке добро і зло?”, використовуючи синоніми та антоніми.