Українська мова. 5 клас. "Групи слів за значенням. Омоніми, синоніми, антоніми"

    Тема. Групи  слів  за  значенням. Омоніми,  синоніми,  антоніми.

     Мета. Формувати в учнів уміння визначати  зазначені  групи  слів,                       

                 доречно   вживати   синоніми   й   антоніми   в   мовленні , 

                 активізувати  словниковий   запас   школярів ,   розвивати 

                мовлення, мислення, пам’ять  учнів, виховувати  любов  до  

                рідної мови, до скарбів усної народної творчості.

     Тип  уроку. Вивчення  нового  матеріалу.

      Обладнання : підручник, таблиця  “Групи слів за значенням” .

Хід   уроку

     І. Організаційний   момент.

     ІІ. Повторення    вивченого   матеріалу.

1. Бесіда   з   учнями

-         Що вивчає лексикологія ?

-         Які слова називаються однозначними ?

-         Які слова називаються багатозначними ?

-         Яке значення слова називається прямим ?

-         Яке значення слова називається переносним ?

2. Перевірка домашнього завдання (вправа 555)

-         Для чого у мові вживаються слова з переносним значенням ?

     ІІІ. Оголошення  теми  й  мети  уроку 

          (за таблицею  “Групи слів за значенням”)

     ІV. Вивчення   нового   матеріалу.

1. Розповідь     учителя

-         Від багатозначних слів слід відрізняти слова, які збігаються за своїм звучанням та написанням – омоніми.

Наприклад: дівоча коса -  піщана коса – гостра коса;

                    тепла байка – весела байка;

                   веселий бал – високий бал.

Слова-омоніми у своєму лексичному значенні не мають нічого спільного.

2. Робота   з   підручником

-         Усне виконання вправи 560.

-         Самостійне опрацювання матеріалу підручника на ст. 193

3.Робота   з   дошкою

-         Спишіть, вставляючи пропущені слова.

Коси,  ...  , поки роса. Рости,  ...  , до пояса. Жовтий   ...   вже опадає, падає додолу, а чумаки вертаються із Криму додому.  ...   не знайшов адресата,      ...   повернувся назад.

-         Поясніть значення вставлених слів.

-         Як називаються такі слова ? (Омонімами)

4. Пояснення     вчителя

-         Омоніми бувають повними і неповними. Повні омоніми збігаються у всіх формах, належать до однієї частини мови, однакові за вимовою і написанням.   

Неповні омоніми – омофони, омографи, омоформи.

Омофони – слова, що однаково звучать, але по-різному пишуться.

Уранці – у ранці

сонце – сон це

Орел – орел

греби  - гриби 

Омографи – слова, що однаково пишуться, але звучать по-різному.

Замок – замок

дорога – дорога

атлас – атлас

Омоформи – слова, які збігаються за звучанням і написанням у певній формі.

Три зошити – три рукою

світило у вічі – світило небесне

Омоніми використовують при складанні каламбурів (жартів, в основу яких покладено використання однакових або подібних за звучанням, але різних за лексичним значенням слів).

5. Ігри     з     омонімами

-         Записати слова-омоніми, пояснити їх значення.

У таксі спитала такса: “Яка у вас нині такса ?”

Ну й поживна риба кілька ! Щоб наїстись треба кілька.

Якою косою трави не накосиш ? (Дівочою)

На якій лаві не всидиш ? (Вулканічній)

Яка міна не зривається ? (Кисла)

З якої байки плаття не пошиєш ? (Літературної)

Який тур не цікавить зоологів ? (Шаховий)

1.     Бесіда з учнями за таблицею “Групи слів за значенням”

-         Які слова називаються синонімами ?

-         Які слова називаються антонімами ?

2.     Самостійне опрацювання матеріалу підручника на ст. 194

3.     Усне виконання вправи 563

4.     Колективне виконання вправи 57 

    

    V. Закріплення   вивченого   матеріалу .

11. Доповнити   прислів’я

-         Запишіть прислів’я , вставляючи на місці крапок антоніми.

  Боязливому по вуха,  ...  по коліна. 

  Зробив на кішку мале, а на собаку  ...  . 

  Шиє та   ...   , а все ниткам горе.

  Ситий   . . .   не  товариш .

  Весна  красить  квітами,  . . .   плодами.

  Гірко  поробиш -  . . .   з’їси .

12.  Гра    “ Хто   більше”

-         Продовжіть синонімічні ряди.

  Говорити – розмовляти, балакати,  . . .

  Хоробрий – сміливий, відчайдушний, . . . 

  Йти -  шкандибати, човгати, . . .

-         Поясніть, коли кажуть крокує , а коли – ступає , про кого кажуть  тупцює,  а про кого -  човгає, чалапає. 

VІ. Підсумок     уроку.

13. Домашнє     завдання

        Вправа 575  (із  поданих  слів  утворити   синонімічні   ряди);  записати     3 – 4 прислів’я  з  антонімами ; вивчити правила.

14.   Бесіда     з     учнями

-         Які слова називаються омонімами ?

-         Які слова називаються синонімами ?

-         Які слова називаються антонімами ?