Українська мова

9 клас

Тема. Розділові знаки між частинами складносурядного речення.

Мета. Закріпити знання учнів про вживання розділових знаків між частинами складносурядного речення, формувати пунктуаційну грамотність, удосконалювати орфографічні навички, розвивати мислення, творчі вміння й навички будувати складносурядні речення, виховувати в учнів любов до природи рідного краю.

Тип уроку. Урок закріплення вивченого.

Обладнання: мультимедійна презентація, роздатковий матеріал (індивідуальні картки), підручник.

Форми та методи роботи: фронтальне опитування, розподільний диктант, робота з підручником, система тренувально-творчих завдань, індивідуальна робота, дослідницько-пошукова робота, робота в парах.

Перебіг уроку

І. Організація класу до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.     Орфографічна хвилинка (розподільний диктант)

Повторення правил написання складних слів

-Запишіть складні слова у дві колонки: 1 – ті, що пишуться разом, 2 – ті, що пишуться через дефіс.

(виконання завдання коментовано)

Сільсько/господарський, корабле/будівник, рано/вранці, листопад, екс/чемпіон, червоно/чорний, авіа/квиток, електронно/ядерний, далеко/східний, ново/будова, нежданий/негаданий, ніжно/білий, електро/мережа, яскраво/зелений.

2.     Перевірка виконаного завдання.  

-         Підкресліть перші літери у словах.

Сільськогосподарський                                    Рано-вранці

кораблебудівник                                               екс-чемпіон

листопад                                                              червоно-чорний

авіаквиток                                                          електронно-ядерний

далекосхідний                                                    нежданий-негаданий

новобудова                                                        ніжно-білий

електромережа                                                   яскраво-зелений

3.     Фронтальне опитування.

-         Яке речення називається складним?

-         На які групи поділяються складні речення? Чому?

-         Яке речення називають складносурядним?

-         На які групи поділяються складносурядні речення залежно від сполучників, якими поєднуються їхні частини?

4.     Робота з  картками з кодуванням

-         Якими сполучниками поєднані частини складносурядного речення? Дайте відповіді у вигляді коду: Є – єднальні, П – протиставні, Р – розділові.

1. Осіннє сонце блиснуло на мить, і тільки срібна папороть димить.

2. То сонце усміхнеться нам крізь хмари, то дощик рясно землю полива.

3. Осінній вечір тихо догорає, і золото спадає з ясенів.

4. По садах вітри гасають, а над садами зоріє небо осіннє.

5. Восени дощ холодний січе і вітер дужий проймає до кісток.

     Відповідь: Є, Р, Є, П, Є.

-         Прокоментуйте вживання розділових знаків.

-         Чому в останньому реченні між частинами не стоїть кома?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми і мети уроку.

-                     Закріпити знання про вживання розділових знаків між частинами складносурядного речення.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

5.Робота з таблицею та підручником

(повторення правил)

Розділові знаки в складносурядному реченні
Правило	Приклад
Якщо є спільне для обох частин  слово (повнозначне або неповнозначне), кома не ставиться.	Вже червоніють помідори і ходить осінь по траві. (М.Рильський)
В інших випадках ставиться кома.	Верес цвіте, і на серці осінньо. (В.Вербич)
Якщо обидві частини, з’єднані сполучником і, та (в знач. і), виражають різке протиставлення або швидку зміну подій, ставиться тире.	Ще мить – і сад загубить пишну вроду. (Д.Луценко)

6.Частково-пошукова робота

(робота з підручником)

-                     Звернувшись до матеріалу підручника (стор. 73), знайдіть та виправте неточності, допущені при формулюванні правил вживання розділових знаків  у складносурядному реченні. ( Правила вживання крапки з комою. Доповнення до  першого правила - частини поєднані єднальними  сполучниками і, й , та)

7.Творче моделювання.

-                     Змоделюйте складносурядне речення так, щоб кома між його частинами не ставилася.

1.     Річка, зламавши кригу, вийшла з берегів. Почалася повінь.

2.     Зацвіли вишні. Хати оповилися білими віночками садків.

3.     П’янко пахли трави. Птиці виспівували на всі голоси.

4.     Жито квітувало. Пилок лагідно золотився на сонці.

Для довідок: у полі, у степу, на початку травня, навесні.

8.Коментоване письмо.

-                     Записати речення й пояснити вживання розділових знаків.

    Завмирає  моя золота діброва, і задумливі шати її вже лежать на землі. А вітер розвихриться в вітах, дерева гойдне – і в ту ж мить із жалем за літом обірване листя летить. Від пісні журливої дуб сколихнувся й лелеки здригнулись вві сні.

9.Проблемне запитання

- З’ясуйте, чому в першому реченні перед сполучником і кома ставиться, а в другому та третьому – ні.

1. На золоті крил бджола поспішає у світ, і вишні хустини пахучі на плечі розвішує цвіт.

2. На хуторі вмирає день і гасне перестигла бронза пшениць.

3. Земля відроджена встає і знов народу подає скарби свої нетлінні.

10. Робота в парах

(програмоване завдання)

-                     Запишіть у вигляді коду номери розділових знаків, які потрібно поставити в реченнях, або №4, якщо розділових знаків ставити не треба.

( 1 - кома, 2 – тире, 3 – крапка з комою, 4 – кома не ставиться)

1.     Пообіч колосилися хліба але до жнив було ще далеченько.

2.     А десь цвіли сади і дивно пахли трави.

3.     Найменший шелест або стук і моє серце падає і завмирає.

4.     Все зраділо, стрічаючи день і день зрадів, розцвітаючи, ясний, теплий, погожий.

5.     Листя з суму жовтіє й з туги кривавиться.

Відповідь: 1, 4, 2, 3, 4.

V. Підсумок уроку.

11.Запитання до учнів

- Які розділові знаки ставляться в складносурядному реченні?

 - Сформулюйте правила: коли в складносурядному реченні ставиться кома, крапка з комою, тире.

12. Творче моделювання.

-                     Складіть складносурядні речення, в яких підметами виступали б подані пари слів, використовуючи різні розділові знаки.

Осінь – дерева

Небо – сонце

Вітер – листя

Мороз – квіти

VІ. Домашнє завдання.

Повторити правила стор. 73-74, написати твір-мініатюру «Останні осінні дні», використовуючи складносурядні речення з різними розділовими знаками й без них.